„Stell dir vor, du wärst ein Gott und könntest alles machen, was du willst. Was würdest du jetzt gerade am liebsten machen?“, fragt die Theaterpädagogin Petra Lemke Jannis am Morgen des ersten Seminartages. Diese Antwort fällt dem 14-Jährigen leicht: „Porsche fahren. Wenn ich machen könnte, was ich will, würde ich den ganzen Tag Porsche fahren.“

Jannis steht auf dem Weg zu seinem Traumberuf noch ganz am Anfang. Bevor es ans Theaterspielen geht, versucht die Pädagogin Lemke deswegen zuerst mit den Schülerinnen und Schülern ihre Stärken, Schwächen und persönlichen Wünsche zu erarbeiten.

Die Theaterpädagogen arbeiten mit dem Konzept „Auftritt Beruf!“, einem von der RAA entwickelten Training zur Berufsorientierung. Das Thema Berufswahl wird in diesem Konzept sowohl gesellschafts- und wirtschaftspolitisch, als auch unter dem persönlichen Aspekt betrachtet. „Denn jede Schülerin und jeder Schüler verbindet mit dem Thema Berufswahl eigene Ängste und Hoffnungen, auf die wir individuell eingehen müssen“, sagt Lemke.

Nun muss Lemke den angehenden Konstrukteur bremsen. Um den Jugendlichen klar zu machen, was ein Konstrukteur macht und können muss, teilt sie den freien Raum vor der Schulbühne in verschiedene Bereiche ein. Jeder Bereich symbolisiert eine Berufsgruppe. Es gibt den sozialen, den kaufmännischen, den künstlerischen und viele weitere Bereiche. Nun muss Jannis sich entscheiden, in welchem Bereich er einmal arbeiten möchte und kann sofort den ersten Schritt dorthin machen. Er stellt sich in den technischen Bereich und ist dort nicht allein. Gemeinsam mit zweien seiner Mitschüler, die sich ebenfalls für diesen Berufsbereich interessieren, überlegt er, welche Fähigkeiten sie für einen technischen Beruf benötigen und wie sie diese in einem Standbild auf der Bühne umsetzen können.

Die sozialen Kompetenzen sind ein weiterer Punkt, den Lemke mit den Jugendlichen bearbeitet. „Sich zum Beispiel im Gespräch in die Augen zu sehen, ist für die meisten Schülerinnen und Schüler alles andere als selbstverständlich“, sagt Lemke. Sie betont, dass Jannis und die anderen durch eine gerade Haltung und offene Gesten viel mehr Selbstbewusstsein und Freundlichkeit ausstrahlen könnten.

Dies seien grundlegende Eigenschaften im Umgang mit anderen, die sie später nicht nur in einem Bewerbungsgespräch einsetzen könnten. Vor allem den Jungen in der Runde scheint das schwer zu fallen. Das normale Verhalten männlicher Jugendlicher ist normalerweise von Aggression und Coolness geprägt. Das können sie in einer ernsthaften Situation wie einem Bewerbungsgespräch dann oft nur schwer abstellen.

Damit hat Jannis kein Problem. Er ist eher zu schüchtern als zu vorlaut. Sein Mitschüler Kalil dagegen wirbelt die Gruppe ganz schön auf und unterbricht immer wieder die Übungen. Im Theaterworkshop soll er lernen, sich zu konzentrieren und mit der nötigen Ernsthaftigkeit an das Thema Berufswahl heranzugehen. Gerade an Jungen wie ihn richtet sich der Theaterworkshop. Schülerinnen und Schüler, die aufgrund einer sozialen Situation einen besonderen Förderbedarf haben und deswegen auch in der Berufsorientierung vor besonderen Herausforderungen stehen, werden bevorzugt berücksichtigt. Aber auch Schülerinnen und Schüler wie Jannis, die aus anderen Gründen noch keine Vorstellung von ihrer beruflichen Zukunft haben, profitieren von den Workshops: Jannis hat sich vorgenommen, sich zu Hause weiter zu informieren, wie er Konstrukteur werden kann.

Bevor es soweit ist wartet aber noch der Höhepunkt des zweitägigen Theaterworkshops auf die Gruppe: Gemeinsam mit den anderen soll Jannis zum Abschluss den ersten Tag eines neuen Auszubildenden in seinem Betrieb auf der Bühne spielen. Schüchtern stellt er sich seinem „Chef“ alias Mitschüler Lars vor. Dann muss sich Jannis vor seinen neuen Kollegen behaupten. Insgesamt ein ziemlich trauriges Bild – die so genannte „Realsituation“ wie sie sich die Jugendlichen vorstellen. „Das sagt viel über ihre Ängste und Probleme in Bezug auf die Berufswahl aus“, sagt Theaterpädagogin Lemke, „Diese versuchen wir dann im nächsten Schritt mit der Darstellung einer Idealsituation anzugehen.“ Die Schülerinnen und Schüler spielen die Szene also noch einmal, aber dieses Mal so, wie es sein sollte: Jannis als ein selbstbewusster junger Mann, der einen Ausbildungsplatz in seinem Traumberuf gefunden hat und sich am ersten Tag voller Zuversicht seinen neuen Kollegen vorstellt.

Die Hauptstelle der RAA NRW bietet im Rahmen des Projekts „Zukunft fördern. Vertiefte Berufsorientierung gestalten“, gemeinsam getragen von der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit, der nordrhein-westfälischen Ministerien für Schule und Weiterbildung, für Generationen, Familie, Frauen und Integration und der Stiftung Partner für Schule NRW, unter anderem das Modul „Auftritt: Beruf!“ an. Es kann von Haupt-, Förder- und Gesamtschulen in NRW im Rahmen von „Zukunft fördern.“ gebucht werden. Es ist von der RAA als ein theaterpädagogisches Training für Jugendliche, die sich im Berufswahlprozess befinden, entwickelt worden. Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler der Klassen acht bis zehn der weiterführenden Schulen.